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成长的路上，一定要让孩子保持内在的节奏！

来源： 最后更新：2022-08-12 00:00:37

The Beginning

把孩子当做一个独立的个体，需要家长在行为上力争让孩子亲力亲为，提升孩子的自我管理和自我组织能力;更要求家长在思想上做到尊重孩子，把孩子当做和自己一样平等的个人。

《爸爸去哪儿》第五季，刚开始看的时候，不明白为什么小小春家庭的呼声最高。

和同是男孩子的嗯哼相比，小小春的父亲陈小春更为严厉，也不如杜江贴心和包容;和neinei相比,小小春没有她的大方、独立、有力量。

然而，随着剧情的发展，小小春从内心迸发出来的力量，无论是他的开心、沉默、还是他的拒绝、眼泪，都丝丝缕缕的渗透着自己小小肩膀上能扛起的力量。

最近“妈妈团探访”中滚南瓜的游戏环节，小小春又展示了不同的一面。当neinei和Max努力合作争第一的时候，当小泡芙的妈妈挥舞着手臂给女儿加油鼓励他争第一的时候，小小春手扶着南瓜呆萌张望的表情，像是出离于这场比赛之外。

当爸爸告诉他看自己的南瓜时，他回过神，一次次的用手臂的力量推动南瓜。看不到焦急、也看不到无助。他遵循着自己的节奏，固守着内心的平静，嘈杂也好，热闹也罢。

就像那次爸爸因为他走的慢，大喊着“快点”时，他不慌不忙的打开扩音器的开关，举起喇叭，对着爸爸平静而又认真的说“你可不可以不要生气了?”

爸爸生气对他发火了，他有自己的立场，用独立的态度提醒爸爸在用一种错误的方式对待别人，而父亲陈小春也是孩子的独立中意识到自己的问题。

同样，爸爸要求他快点滚南瓜，他有自己的节奏，他的不慌不忙，不被他人影响，就是一种守住自己的态度。

嘈杂的外界，能够拽走一个人心思的诱惑太多。在这样的复杂的环境下，最难的就是，守住内心的一片净土，看得到自己的追求和梦想，也看得到自己的能力和方向。

小小春清楚的认识到自己内在的节奏，才能在父亲的并不正确的催促中理直气壮的提出要求，也才能在父亲的驱使下用一种唯我的态度坚持自己的行为。

不为他人的声音所动摇，不因他人的成功而气馁，不被他人的言语所左右，这才是孩子内心所需要的独立。这份独立最终会形成孩子自己的性格，也成就他处事的态度和节奏。

孩子的内心的节奏，是他成长的内因，就像是一曲行云流水的音乐，自然而然流淌，任何介入都会成为干扰，也会让原本流畅的节奏里，出现突兀的波动。

央视纪录片中《一一的世界》里，一一是一个喜欢独处的小女孩。幼儿园里，他经常一个人玩，小小的她，固执的拒绝老师的邀请，认真的说“我不需要朋友，我喜欢自己玩”。上学后，她喜欢享受一个人独处的时光，觉得能够找到内心的平静，也能够得到沉淀和滋养。

尽管老师们认为这是不正常的，但是一一的母亲非常认可孩子。她认为父母就是喜欢安静的人，家里日常的气氛就比较静，各自有活动范围，做自己的事情。孩子的行为就是她们家庭日常的反应，并非异常。

一一在自己的世界里，像她说的那样，成长——沉淀——再成长——再沉淀。

中学的她，有自己的朋友，也有独处的时间。不被干扰的生长节奏，让她走出了一条属于自己的路，这条路上有朋友，有父母，但是更多的是自己的力量。

相比较，第一集中的锡坤，因为母亲的干预却走向了完全不一样的路。锡坤在幼儿园中就表现出了对物品的兴趣，小学的他喜欢上了科技科，十岁就能够利用力学搭建滑轮模型和利用物理知识搭建电路板。

锡坤在科技实验和模型中表现出的兴趣和专注，远远超过了同龄人。但是母亲的视角却看到了缺憾。她认为人是社会动物，只有跟人建立联系才是幸福的基础。所以，锡坤的妈妈要求孩子参加校园活动、夏令营的活动，加强与人的接触。

锡坤的成长节奏，不断的母亲干扰。每一次干扰之后，他都用力回到自己的轨道上，然而，没走多远，又被母亲的干扰拉远。

如果说一一的人生是一条通向未来的笔直大道，那么对于锡坤而言，他的这条路上却充满了分叉口，不知道途径那个路口时，就被拉走了。

两个孩子，一个平静、智慧、积极，另一个无助、厌弃、失望。背离了内心的节奏，一个人要如何才能谱写自己的人生乐章?

孩子是一个独立的个体。这一点现如今的很多家长都有意识，但未必做得到。

把孩子当做一个独立的个体，需要家长在行为上力争让孩子亲力亲为，提升孩子的自我管理和自我组织能力;更要求家长在思想上做到尊重孩子，把孩子当做和自己一样平等的个人，按照独立成人之间的沟通和交际方式进行沟通。

尊重孩子内在的节奏，就是父母在思想上把孩子当做一个独立个体的充分体现。要求父母至少做到：不干预。

“不干预”看似简单，但是对于父母们来说，却很难做到。例如孩子愿意玩土玩泥巴，父母经常会因为自己对于卫生的观点而限制孩子的行为;孩子买玩具时，父母经常会因为自己对性价对的判断而左右孩子的选择;孩子不喜欢兴趣班时，父母经常会因为自己的攀比或者比较而强迫孩子学习各种课外班……

如何做到“不干预”，进而让父母心平气和的尊重孩子内心的节奏，最重要的一点就是，父母把自己当成参与者，而不是主导者。在与孩子的互动中，父母们把自己当做一个参与者，把还是当成主导者。参与者的任务就是配合主导者对游戏过程的安排，时刻关注活动过程，找到适合自己的角色和环节，完成主导者对自己安排的小任务。

不要试图喧宾夺主，更不要试图凌驾于主导者之上。把自己的思想和行为都收起来，按捺着蠢蠢欲动的自以为是，让孩子自由的发挥，父母们一定会惊讶孩子的思维。

THE END

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“孩子不是学习的料”？症结在于情商而不是智商！

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