父母的两种行为会影响孩子自尊心性格心理

来源：最后更新：22-09-13 03:02:07

导读：　　我们谈到父母哪些因素会影响孩子自尊心的时候，我们谈到了两个很重要的地方，一个就是父母的评价，一个

　　我们谈到父母哪些因素会影响孩子自尊心的时候，我们谈到了两个很重要的地方，一个就是父母的评价，一个就是父母的教养方式。我们就分别从这两个角度谈一下。

　　首先就是父母的评价，父母对孩子的行为的，或者说孩子的能力，思想品德的评价。

　　我们对于孩子的评价，我们一直强调一个字叫适度，所以说过高或者过低这样的评价，都是不利于孩子自尊心发展的，这是第一点。第二点就是，在评价的过程中，我们依据的准则，我们是依据孩子自身的进步，还是依据他和其他同龄人，或者其他的小朋友之间的一个横向比较，这两点都非常重要，第一点就是说，过高或者过低的评价，对孩子自尊心都不好，为什么?因为我们一直在谈孩子从生下来开始，我们就要关注，他是一个独立的，有思想的，和我们不一样的个体，当他长到三岁多以后，尤其他有了一些很清楚的，对自己的某些方面的认识，超出了我们成人的预料，也就是当他自己做完一件事情的时候，比如说他自己画了一幅简单的简笔画，他自己会在画完之后，心里边对它有一个评价，会认为自己画的好还是不好，我们在评价的时候，我们要注意，就是说当我们的评价和孩子自身的评价不一致的时候，会让孩子有这样的感觉，会感觉大人就把我看成是什么都不懂得一个小孩，看作是没有思想的小孩，这并不是有利于孩子自尊心发展的，但是从我们的角度来看，还是以画画来举例，当孩子画完一个简单的简笔画，虽然画的不是很好，但是在我们的期望水平上他已经很不错了，比如他第一次画这样的题材，第一次画一个小兔子，很简单，虽然有的地方比例不太好，但是已经很像了，那么我们想要夸他，就是要听听孩子，你可以一个简单的办法，就是说你可以先让孩子自己对自己的画做一个评价，他自己说，我觉得这个地方出去了，那个地方太大了，小孩子因为往往他会有一个倾向于追求完美的这样的态度，所以说有的时候反而他对自己的要求挺高的，这时候你可以在他做完评价之后，给他一个适当的评价，告诉他第一次画画成这样，其实挺好的，要多次练习，多观察，就会画的越来越好，那么这样的评价，让孩子明白，为什么家长会夸他，那么夸他之后，将来也给孩子指导一个方向，将来怎样做才会更让自己满意，这就是我们所说的不要过高，也不要过低的评价，不要在孩子，有的孩子自己做了一个小的橡皮泥的手工，那么他自己很兴高采烈的拿过来给你看的时候，你发现什么都不是，你不要好像一种很不屑的这样的感觉的时候，那么孩子马上就会像我们说的霜打了的茄子一样，这就是一种过低的评价，这样过高和过低的评价，其实我们所说的标准是什么，标准就是孩子对自己的评价，我们先了解，所以我们要先了解孩子对自己的评价，不管是你从他的语言也好，还是从他自己的情绪状态表情上面，动作说面能够观察到，孩子对自己的小的作品，到底是一个满意的，还是不满意的状态。第二点就是，我们父母在评价孩子的时候，不光是对现在的小孩，包括我们现在这些已经长大的成人，也有一些成人会回顾自己的童年时间，会想到自己最不愿意听的，就是爸爸妈妈说，你看邻居家的谁谁多好，你看人家出来之后多会说话，你看人家学习多好，这样一些比较，就是我们刚才所说的你在评价的时候，给孩子做评价，根据的标准是什么，千万不要是其他的小朋友，这样使孩子学会了一个主要的建立自信的方式，就是我得比别人强才行，但是这是一个单纯用这样的一个比较方式，是对将来孩子的自尊心，没有太大的好处的。当然在一定程度上，在一定的时候，可以树立榜样，让孩子去学习，但是不要通过这种横向比较来贬损孩子，我们所应该遵循的标准是，孩子本身的能力，也就是说这种横向的比较并不是完全不可以，孩子某一方面确实是有能力的时候，比如说现在很多孩子学钢琴，学画画，学舞蹈，如果孩子在某一项能力中，确实是表现比较出色的时候，你可以通过横向比较的方式激励他，为什么?因为孩子在这个方面，因为他能够做到更好的程度，所以说他自身也会对自己有比较好的信心在这方面，所以激励他进一步的向上去发展，这个时候是可以树立榜样，让他去追赶别人的，因此这是我们在父母对孩子评价的方面，需要注意的一些言语和行为。

　　第二个就是父母的教养方式。

　　其实对于父母教养方式的这种探讨，已经为时已久了，已经有很多的心理学家或者教育家探讨这方面的内容。总结起来，对于孩子自尊心发展不利的主要有这样一些方面。第一个就是忽视对孩子的成就和失败，都是一种忽视的态度，认为因为有的时候我们并不是完全忽视孩子，而是就是在孩子长大的过程中，有一些父亲，或者一些母亲会有这样的想法，孩子还小无所谓这些方面，长大了再说，有这样的一些思想，实际上当我们有这样的一些思想的时候，不关注他成长的方方面面，其实就造成了一种忽视，就对孩子成长的点滴的忽视，其实我们由于这样，也错过了一些适当的给予孩子一些赞许和鼓励的机会，这是第一种，忽视。那么还有什么，还有就是拒绝、否认，也就是说有一些家长比较严厉，基于什么样的想法，基于我从小就让他学会挫折，经过苦难，长大之后就不怕别人带给他的挫折了，因此对于绝大部分家长来说，还是抱着对孩子的比较高的期望，对孩子将来的幸福着想的，但是表现出来的，是拒绝和否认，让孩子所感觉到的，是父母从来不夸我，父母对我所做的每一件事情都是挑剔的，那么不是没有这样的父母，确实是存在相当一部分这样的情况，就是当孩子完成一件事情的时候，本来家长觉得他还不错，典型的一部分中国家长是这样的，当孩子从学校回来之后，举着一个奖状，那么家长把它放到那儿，没有任何一个奖励的表示，但是回过头来，当孩子不在场的时候，会非常自豪的向亲戚朋友夸奖，你看我的孩子在学校还得奖状了，但是这句话从来都没有对孩子说过，孩子看到的只是我们每次拿回奖状来，家长都觉得，我好像应该做得更好才行，其实这也是一种决绝和否定，那么对孩子自尊心的建立也是不好的，因此其实从学校因素来讲，学校里面的学习成绩，师生关系，在幼儿园小伙伴之间的关系，这些都是会影响孩子自尊心的，但是当他在外面有一些成绩，或者跟小朋友有一些值得鼓励的交往的时候，回到家里，父母的肯定也是非常重要的，那么在孩子自尊心发展的过程中，孩子有两个方面，是需要在自尊心建立的过程中，由我们家长来支持的。一个方面就是，他希望得到社会赞许，就是说首先得到父母的赞许，另外能够得到家长以外的其他人的赞许。第二个方面就是，对于自己的一个能力的认可，就是他需要知道他在哪些方面是有能力完成一些事情的，这些需要家长帮助他去寻找，在自己身上闪光的一些点，而不是当孩子取得一些成绩的时候，也不是一味用严厉的面孔面对他。第三个方面就是过度的干涉，过度的保护，这也是不恰当的行为，比如说孩子两岁的时候，我们很多网友问到这个问题，两岁开始孩子开始有了一种浑身使不完的劲，就想干这个，干那个，在这个时候特别需要我们家长给他一个自由的空间，而不是出于安全的考虑，我们刚才虽然说安全很重要，但是我们在安全的前提下，应该给他一个自由的空间，能够让他自由的去操作一些东西，但是如果在两岁到三岁期间，他刚刚有了想要控制周围环境的这样一种想法的时候，就被家长过渡的干涉和保护所抑制的时候，那么他的自尊心就有一定的损害，也就是说我们刚才所说的能力的方面，他自己不能够得到充分的体验，我到底能做什么，我去摸这本书，妈妈说别给我撕了，我去摸一下电视，说电视上有好多尘土等等，每做一件事情，都被家长制止，即使干涉孩子的自由，也是过分的保护，这就是我们所说的过度的干涉，过度的保护，其实这样长大的孩子，反而自尊心比较低。