孩子“性认知”的敏感问题，父母如何“教”不尴尬？
来源： 最后更新：22-05-22 12:02:07
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孩子需要唤醒并认识自己的身体
作为父母如何唤醒孩子的认知让孩子认识世界，首先从认识自己身体开始。孩子也只有感知并唤醒自己的身体，才能够使用自己的身体。
最初孩子会通过自己的口部来认识世界，也就是我们常见的吮吸阶段，这个时候他们喜欢什么都放进嘴里，其实，他们是通过嘴巴来认识、感受这个世界。
接着，孩子会吸手指，认识自己的手，他会对自己的身体好奇。比如发现自己的手指能够偶然抓住一些东西，并且摇晃两下还能发出声音。对于孩子来说，这无异于像哥伦布发现新大陆一样令人兴奋。
敏感部位的触摸与认识，父母如何“接招”
随着孩子精细运动的发育，当能够自由使用手来进行活动的时候，他们会通过手来认识他自己身体的其他部位，眼睛、鼻子、肚子等，也包括他们的隐私部位(生殖器官)。
这时候，也许很多父母会担心，比如说手脏，或者，孩子用手抠自己的隐私部位，弄伤了怎么办?
又或者在部分成年人看来，觉得是一件“难以启齿”不知该如何跟孩子沟通的事情，在儿童性伤害屡屡发生的当下，宝爸妈们尽管着急，却依旧不知从何下手。
其实，对孩子来说，性器官不过是身体的一部分，对自己以及异性的性器官产生好奇心也是非常自然的事情。
所以，如果家长一味逃避，制止认为不合理的行为，且方法有些简单粗暴，常说，把手放在那里是很脏、不文明、很丑的现象等，那一刻，孩子或许会因为害怕，而暂时停止这种行为，但是，孩子无意识地就接收到父母给的信息，身体是脏的、丑的。
这不仅会阻碍孩子认识自己的身体，影响孩子身心发展，而且，当孩子有机会的时候，他仍然有去认识自己身体的冲动。
所以，最好的办法，就是陪伴孩子一起去认识自己的身体。
比如，告诉他这是眼睛，孩子也有，妈妈也有，爸爸也有，动物也有。还有眉毛在哪里、耳朵在哪里、嘴巴在哪里……以这样认知或互相比划来猜的游戏方式引导孩子，不仅让其认识了自己的身体，同时也满足了他的好奇心，而且他会为认识自己的身体而高兴，他也会爱上自己的身体。
性意识萌芽，孩子如何区别认识性别
孩子到了2-3岁，性别意识会越来越强，我们在引导孩子认识自己的身体过程，同时也需要让孩子认识自己的性别，以及一些基础的性知识和如何保护自己。
比如：尿尿的地方在哪里、我们一般会把这个地方叫做隐私部位(生殖器官)，男女有什么不同，为何男孩站着小便，女孩蹲着小便。为什么对方有的自己却没有，什么时候、或者谁才可以触碰自己的敏感部位等。
对于此问题，目前公认的一个比较好的回答方式是：告诉孩子，其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候，最开始都是小女孩的样子。等到胎儿发育到了某个阶段，男孩开始长成了男孩的样子，男女就分开了。
这个简单易懂的说明很容易被孩子接受，女孩也很容易从中得到自我肯定感(也就回答了，为什么男孩站着小便，女孩蹲着小便)。
不管是男孩还是女孩，孩子从还是胎儿的时候就开始触摸自己的性器官了，要理解这是很自然的事情。
孩子长大后，对自己的身体会抱有一定的好奇心，喜欢通过触摸来证实或研究。
如果触摸的频度比较高，就很有可能是向父母发出了寂寞的信号，希望父母多陪陪自己。
这个时候宝爸妈应该多陪孩子一起散步一起玩耍，慢慢的会缓解这个情况。此外父母还应该注意孩子的性器官有没有发红或者有没有炎症。
平时要教孩子尊重自己和别人的身体隐私，重要的地方在人前要藏起来，不能给别人看。
平时家长要做榜样，不要因为是在自己家里图舒服和凉快就穿着内衣到处走动。
和家人一起洗澡，孩子很容易激动，出浴后赤裸着身子在屋子里到处跑。家长给孩子擦完身体后，用浴巾给孩子从胸部围好，养成马上穿好内衣的好习惯。
向孩子传达正确的“异性接触之道”
不少家长在孩子成长中，还会遇到一个比较普遍的问题，就是自己的孩子亲或抱别的孩子，特别如果自己家的小孩是男孩的话，很多家长还会担心产生误会，怕孩子被说是色狼。
关于这方面，更多的是我们成年人内心的一种投射，孩子见到别的孩子想要去摸或者亲的行为，其实是孩子在表达他的一种情感。
因为孩子的语言表达能力还在发展的过程中，他看到美好的事情、喜欢的人，他会喜欢，然后想去碰触。
而这时候，他还不会用语言的方式表达，他们会选择用身体接触的方式，毕竟，大部分的孩子从小在家里，接触父母长辈的关爱，很多都是抱抱亲亲，他们也是这样学习来的。
同时，这是一个很好的契机去教会我们的孩子，如何去表达和拒绝，如何尊重别人和自己的身体，尊重自我和他人的界限。
类似的例子有很多，孩子A去亲孩子B，会出现以下几种比较经典的情况。
比如双方的父母都很高兴;孩子B的父母不高兴，孩子不抗拒;孩子B的父母和孩子B都不喜欢。
作为父母，我们可以告诉孩子，因为孩子还小，他的语言系统也许不能很好的表达出来，我们可以帮他表达出来，并和他确认他想表达的内容。
比如，我们可以问问孩子A：“你很喜欢这位小妹妹是吗?”“因为你很喜欢，所以你想去亲亲她是吗?”“你想和这位小朋友一起玩是吗?”
然后，我们可以引导孩子，“这是谁的身体呢?”，“是这位小朋友的身体是吗”，“如果我们需要触摸到别人的身体是需要征得对方的同意才可以。”
同时，如果你是孩子B的父母，我们也可以这样告诉孩子，“A很喜欢你，他想和你做朋友，他想抱你一下，但你才是自己身体的主人，这需要由你来决定，你愿意吗?”
如果孩子B拒绝了，我们需要尊重孩子B的的意愿。同时，也可以告诉孩子A，对方拒绝了，也许此时孩子遭到拒绝会很难过，我们可以试着理解孩子的这份难过，同时也告诉他：“这是每个人的界限，我们需要尊重对方，这样也能够获得对方的尊重。如果这个方式不行的话，我们可以换一下其他的方式，比如，你愿意和这位小朋友一起分享你喜欢的玩具吗?”
这个过程不仅教会尊重别人的界限，也让孩子学会尊重自己的界限。
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